Catálogo Contexto familiar y procesos de aceleración en educación : la experiencia del programa volver a la escuela / Diana Catalina León Rodríguez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Bogotá : Universidad Externado de Colombia, 2009Descripción: 122 hTema(s): EDUCACION DE NIÑOS | PSICOLOGIA SOCIAL | Sociología de la educación | Trabajo social -- TESIS Y DISERTACIONES ACADEMICASClasificación CDD: T 370.19 También disponible en CD-ROMNota de disertación: Tesis (Trabajadora Social) Universidad Externado de Colombia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Trabajo Social Resumen: El presente documento refleja un proceso de sistematización de la práctica intensiva realizada en el programa, Volver a la Escuela? de la Secretaría de Educación Distrital, en Bogotá, entre Abril y Julio de 2009. El programa cobija a una población específicamente niños, niñas y jóvenes entre 9 y 16 años cuyas situaciones particulares han propiciado la exclusión del sistema escolar. El componente de apoyo psicosocial del programa está enfocado a que estos niños sean bien recibidos y aceptados, no solo por la institución educativa, sino por su familia y por y el medio social en el cual se desenvuelven. La sistematización de esta experiencia abre la posibilidad de reflexionar más globalmente.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Tesis de Trabajo Social | Biblioteca General Depósito Tesis | T 370.19 L579C (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible (Acceso Disponible) | 39983002219825 |
Tesis (Trabajadora Social) Universidad Externado de Colombia. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Trabajo Social
Referencias bibliográficas.
El presente documento refleja un proceso de sistematización de la práctica intensiva realizada en el programa, Volver a la Escuela? de la Secretaría de Educación Distrital, en Bogotá, entre Abril y Julio de 2009. El programa cobija a una población específicamente niños, niñas y jóvenes entre 9 y 16 años cuyas situaciones particulares han propiciado la exclusión del sistema escolar. El componente de apoyo psicosocial del programa está enfocado a que estos niños sean bien recibidos y aceptados, no solo por la institución educativa, sino por su familia y por y el medio social en el cual se desenvuelven. La sistematización de esta experiencia abre la posibilidad de reflexionar más globalmente.
También disponible en CD-ROM
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